中学生涯规划知识100问
发布于 2019-05-16 15:06分类：高招政策阅读（600）
1、什么是生涯？
生涯是生活中各种事态的连续演进方向，包含职业和生活角色，展现出独特的自我发展形式，包含有酬和无酬职业的综合。换句话说，生涯即个人所经历的多种角色，在所处的生活空间环境中，发生的预期以及非预期事件的总和。
2、生涯的特征？
唯一性，终生性，发展性、综合性
3、生涯的发展阶段是如何划分的？
一是成长阶段。由出生至14岁，该阶段孩童开始发展自我概念，开始以各种不同的方式来表达自己的需要，且经过对现实世界不断地尝试，修饰他自己的角色。 这个阶段共包括三个时期：一是幻想期（4岁至10岁），它以“需要”为主要考虑因素，在这个时期幻想中的角色扮演很重要；二是兴趣期（11岁至12岁），它以“喜好”为主要考虑因素，喜好是个体抱负与活动的主要决定因素；三是能力期（13岁至14岁）：它以“能力”为主要考虑因素，能力逐渐具有重要作用。
二是探索阶段。由15岁至24岁，该阶段的青少年，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力及角色、职业作了一番探索，因此选择职业时有较大弹性。这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。这阶段共包括三个时期：一是试探期（15岁至17岁），考虑需要、兴趣、能力及机会，作暂时的决定，并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试；二是过度期（18岁至21岁），进入就业市场或专业训练，更重视现实，并力图实现自我观念，将一般性的选择转为特定的选择；三是试验并稍作承诺期（22岁至24岁），生涯初步确定并试验其成为长期职业生活的可能性，若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。
三是建立阶段。由25岁至44岁，由于经过上一阶段的尝试，小合适者会谋求变迁或作其他探索，因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的“位于”，并在31岁至40岁，开始考虑如何保住这个“位子”，并固定下来。这个阶段发展的任务是统整、稳固并求上进。这个阶段细分又可包括两个时期：一是试验-承诺稳定期（25岁至30岁），个体寻求安定，也可能因生活或工作上若干变动而尚未感到满意；二是建立期（31岁至44岁），个体致力于工作上的稳固，大部分人处于最具创意时期，由于资深往往业绩优良。
四是维持阶段。由45岁至65岁，个体仍希望继续维持属于他的工作“位子”，同时会面对新的人员的挑战。这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。
五是衰退阶段。65岁以上，由于生理及心理机能日渐衰退，个体不得不面对现实从积极参与到隐退。这一阶段往往注重发展新的角色，寻求不同方式以替代和满足需求。
4、生涯的包括哪些组成部分？
①工作和职业②人际圈子③家庭生活④兴趣和消遭⑤志向和抱负。
5、什么是生涯规划？
亦称“人生规划”，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
6、生涯规划教育的内容？
自我发展，生涯探索，生涯管理
7、生涯规划教育的方法与途径？
班级教学，生涯咨询，自我评量，生涯信息，探索活动，工作经验，生涯规划活动，心理教育活动。
8、中学生涯规划的重要意义是什么？
一是指引学生及早确立人生方向；二是确保发挥学生个人智能优势；三是衔接高中学业和未来职业发展；四是服务学生当下的幸福与终身发展。
9、生涯规划的要素有哪些？
知己，知彼，抉择，目标，行动。
10、什么是职业生涯？
是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，简单的说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
11、什么是职业生涯规划？
又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析和总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力及特点进行综合分析与权衡，综合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的行动计划。
12、职业生涯规划的意义？
（1）帮助个人确立人生目标；
（2）帮助个人认识就业形势；
（3）帮助个人做出正确的职业选择；
（4）帮助个人培养正确职业能力与职业素质； 、
（5）帮助个人抓住工作重点。
13、职业能力包含哪几项要素？
知识结构，能力结构，素质结构。
14、知识结构的内容？
一是基础知识，是指适应职业岗位所必备的常规性、前提性知识，包括职业技术的基础性知识和语文、数学、外语、计算机等知识。
二是专业知识，是指职业岗位所必需的专业技术知识，要求既具备专职专业的一技之长，又能掌握本专业的最新科技知识。
三是相关知识，是指适应职业岗位的可能变化转业转岗的需要和适应科技进步、产业结构调整所必需的相关专业知识。
15、能力结构的内容？
一是操作能力
二是认知能力
三是表达能力
四是综合能力
16、什么是生涯愿景？
生涯愿景是我们期待实现的生涯理想与愿望，具有激发热情、激励行动的作用。
17、职业生涯规划的步骤？
（一）自我评价
（二）现实审查
（三）目标设定
（四）行动规划
187、高中生心理发展的基本特点有哪些？
不平衡性，动荡性，自主性，前瞻性，进取性，闭锁性，社会性。
19、什么是价值观？
价值观是人用于区别好坏、分辨是非及其重要性的心理倾向体系。它是一套自我激励机制，指向个体认为一生中最重要的东西。
20、价值观的特点?
主观性、选择性、阶段性
21、职业价值观的类型？
一是重视物质需求
二是重视精神需求
三是重视社会价值表现
四是重视自我价值实现
五是重视生活的安逸
22、性格的组成成分？
按组成性格的各个方面来分析，可以把性格分解为态度特征，意志特征，情绪特征，理智特征四个组成成分。
23、性格类型的划分？
第一，按照心理机能占优势的划分方法，将性格类型分为善于思考问题的理智型、情绪容易波动的情绪型、目标明确的意志型、没有明确优势机能倾向的中间型。
第二，按照心理活动倾向性的类型划分方法，分为外向型、内向型。
第三，按照思想行为独立特点的划分方法，分为顺从型和独立型。
24、内向型性格适合从事的职业类型有哪些？
（1）脑力劳动为主的职业；
（2）以事物为主要工作对象的职业；
（3）自己独立操作为主的职业；
（4）重复性较强的简单劳动为主的职业；
（5）环境较为偏僻安静的职业；
（6）要求细致、严密、规划性较强的职业；
（7）以运筹谋划为主要内容的职业；
（8）感情投入较少、原则性较强的职业。
主要职业包括：社会科学和自然科学研究，工程技术，报刊编辑，银行职员，会计，司机，法官，考古研究，档案管理人员，农林，水产，畜产管理，地质勘探等。
25、外向型性格适合从事的职业类型有那些？
（1）以体力劳动为主的职业；
（2）以人为主要工作对象的职业；
（3）以群体合作为主要对象的职业；
（4）需要渲染气氛的职业；
（5）要求热情、活泼、灵活的职业；
（6）要求投入感情、情绪配合较多的职业；
（7）环境复杂、事务较多的职业；
（8）动作型为主的职业。
26、性格应用要遵循的原则？
性格顺应原则，性格互补原则。
27、什么是气质？
气质是人的个性心理特征之一，是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
28、气质分哪几种类型？
胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。
29、气质差异的应用要遵循的原则？
气质绝对原则，气质互补原则，气质发展原则。
30、什么是素养？
素养是学生为完成学习任务，在学习过程中应用所学知识与技能，分析、推理和进行有效沟通，解决和解释各种不同情景的能力。
31、什么是核心素养？
学生发展核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
32、核心素养的内容包括什么？
分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
33、什么是选课走班？
“选课走班”是高中新课程的一大特点。为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。
34、选课走班的意义？
（1）拓展学生的知识与技能；
（2）发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性；
（3）促进教师的专业成长；
（4）促进学校特色的形成与办学模式的多样化；
35、高中选修课设置的基本模式有几种？
任选制（选课制）、选科制（分科制）、定向选修制、全选修制。
36、什么是走班制？
“走班制”又称走班教学，是在中小学开展的一种新型教学模式。是学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课。不同层次的班级，教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
37、走班制有什么优势？
（1）学生主体地位彰显；（2）充分调动了学生学习的主动性； （3）学生的自信心得以提升；（4）扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响。
38、走班制有什么弊端？
（1）分班之前的宣传发动不到位，在分层走班之前做好思想工作，让学生感到分层后有利于自身的提高和发展；
（2）“走班”学生的成绩评价如果摆脱不了应试教育的阴影，仅仅是为了“甄别”和“选拔”，那将会极大地损害学生的发展，严重违背教育规律。
（3）走班制给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能会出现选课的盲目性，造成自身知识结构不合理的现象。
39、高中生选课的考虑因素有哪些？
（1） 内部因素：自身兴趣、个人成绩、未来职业发展的要求、大学专业适应；
（2） 外部因素：大学选考要求、学校层次特色、教师评估、家长期望。
40、高中生该如何选课？
第一， 提前了解高校招生的报考要求，关注自己感兴趣的大学和专业对选考科目有何要求；
第二， 需要提前探索感兴趣的大学专业，否则选择选考科目就是无的放矢；
第三， 前两个问题倒逼出一个更为关键的原则，就是要充分了解自己，包括自己的兴趣所指、潜能所在、价值趋向等方面。
41、高中阶段的学习有什么特点？
（1）知识量大，系统性强；
（2）综合性强，各学科相互影响；
（3）能力要求高，要注重自身修养；
（4）时间紧，任务重。
42、四轮学习法的内容是什么？
第一轮：预习，查出障碍；
第二轮：听课，破除障碍；
第三轮：复习，扫除障碍；
第四轮：作业，学会应用 。
43、什么是“学业规划”？
学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来社会需要的全面认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线（专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等）制定学业发展计划，以确保用最小的求学成本（时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。
44、学业规划的要素有那些？
学业规划四大要素为：求学决策、学业管理、规划主体（求学者）、规划客体（学业路线）。
45、学业规划的主要内容是什么？
一是明确高中阶段的学习任务；
二是要关注社会的发展与变化；
三是要深切的认识自己。
46、什么是“985工程”？
985工程是指为创建世界一流大学和高水平大学而实施的工程，其名称源自1998年5月4日。目前985共有39所高校。
47、什么是“211工程”？
211工程是指“21世纪的100所重点大学”，是从全国各地挑选出的约100所高等学校设立为重点高校。目前211共有112所高校。
48、什么是“双一流”？
双一流大学是指建设世界一流的大学和学科 ，是国家最新的高校建设方向。
49、行业的名称含义是什么？
行业是指从事国民经济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位或者个体的组织结构体系的详细划分，如林业、汽车业、银行等。我国现有20个行业门类、98个大类、396个种类和913个小类。
50、什么是行业生命周期？
行业生命周期是指行业从出现到完全退出社会经济活动所经历的时间，每一个行业都有自己的生命周期。一般分六个发展发展阶段：幼稚期、成长期、成熟期、衰退期。
51、职业探索的渠道有哪些？
问卷调查法、访谈法、观察法、参与体验法、信息收集法等。
52、什么是影响职业的环境因素？
凡是职业要求之外的所有可能影响职业生涯规划的因素都应该算是环境因素。它主要包括家庭环境、社会环境、行业发展环境、企业发展环境等。
53、职业决策风格有哪几种类型？
按照对职业和自己的了解水平划分，将决策风格划分为五种类型：理智型、直觉型、依赖型、回避型和自发型。
按照在决策时的价值追求划分，分为四种类型：期望型、安全型、逃避型和综合型。
54、影响职业生涯决策的因素有哪些？
个人因素、家庭因素、社会因素和机遇。
49、职业生涯决策的方法如何分类？
决策方法有多种，比如经验法、直觉法、比较法等。
55、挫折教育研究的基本原则？
客观性原则、动态性原则、联系性原则、疏导性原则
56、挫折教育的目标是什么？
（1）分析挫折原因，提高自我认识；
（2）矫正因挫折而导致的心理与行为问题，维护心理健康；
（3）培养良好的心理素质，提高挫折承受能力。
57、学校挫折教育的措施是什么？
（1）正确理解和全面贯彻党的教育方针，把挫折教育作为素质教育和培养跨世纪人才不可缺少的组成部分；
（2）加强对青少年的思想政治教育和生活管理，特别是对青少年进行爱国主义教育，进行理想、信念、人生观、价值观教育；
（3）开设有关挫折教育的课程或讲座，开展多种形式的挫折磨炼和“五自”活动；
（4）寓挫折教育于各学科教学活动之中，有意识地对学生进行挫折教育；
（5）创设预演挫折情境。
58、什么是时间管理？
时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。
59、什么是职业态度？
职业态度是指个人对所从事职业的看法及在行为举止方面反应的倾向。一般情况下，态度的选择与确立，与个人对职业的价值认识，即职业观与情感维系程度有关。
60、什么是自我价值？
自我价值是指在个人生活和社会活动中，自我对社会作出贡献，而后社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。包括人的尊严，和保证人的尊严的物质精神条件。
61、什么是人生态度？
是指人们通过生活实践形成的人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。主要包括人们对社会生活所持的总体意向，对人生所具有的持续性信念以及对各种人生境遇所作出的反映方式等。
62、什么是目标？它具有什特性？
目标是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。具有维系组织各个方面关系的成系统组织方向核心的作用。
具有主观性、方向性、现实性、社会性和实践性
。
63、目标具有哪些性质？
目标的网络化、目标的多样性、目标的可考核性、目标的可接受性、目标的挑战性、目标的伴随信息反馈性。
64、目标的作用主要表现在哪几个方面？
（1）指明方向；
（2）激励作用；
（3）凝聚作用；
（4）决策标准和考核依据
65、什么是梦想？
梦想是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。
66、梦想的基本特征是什么？
（1）描述未来；
（2）依赖个人经验；
（3）有的梦想还具有虚幻性，脱离现实；
（4）有一种驱动力。
67、什么是高考志愿规划？
高考志愿规划是指我们考生如何备战高考以及确定报考的目标院校、目标专业所做的整个计划和谋划。广义上讲，高考志愿规划不但包括高考志愿填报对目标院校、目标专业的了解、分析、判断与选择，还包括考生迎接高考的准备、目标的确立、计划的安排等； 狭义上讲，高考志愿规划专指高考志愿 方案的规划设计，即报考的目标院校、目标专业的选择与顺序安排。
68、高考志愿规划与高考志愿填报有什么不同？
（1）规划在前，填报在后；
（2）规划决定填报，填报取决于规划；
（3）互为因果，互相关联。
69、高考志愿规划的特点和要求有哪些？
（1）充分的时间；
（2）全程跟踪研究；
（3）全面综合考量；
（4）择优而选择。
70、高考志愿规划的步骤？
（1）知己
（2）知彼
（3）收集信息
（4）积累知识
71、新高考环境下，学生应该如何选择考试科目？
（1）尊重自我，选择有兴趣的科目；
（2）扬长避短，选择自己优势科目；
（3）实事求是，选择师资强势的科目；
（4）依据志愿扣准要求选择科目。
72、高考志愿规划基本设方略有哪些？
“一个中心”：以往的高考模式，以院校选择为主；新的高考模式，以专业选择为主。
“两个基本点”：录取得了、录取得好。
“三大方针”:（1）坚持以院校为主的方针，（2）坚持以专业为重的方针，（3）坚持院校专业兼顾的方针。
“四项基本原则”:（1）遵循“录取投档比例小”“专业录取无级差”的原则，（2）遵循“城市就大不就小”“距离就近不就远”的原则，（3）遵循“层次就高不就低”“专业就特不就冷”的原则，（4）遵循“校风觉优良”“人文环境优良”的原则。
73、学生们的人生模型通常会有几种？
（1）“一维独尊”型；
（2）静态平衡型 ；
（3）阶段动态型。
74、如何在高考前把心理调控至平和状态？
第一、要目标恰当；
第二、要自信自强；
第三、要拥有平常心；
第四、要放松身心；
75、如何正确对待遇到的挫折？
（1）积极沟通，排除心里郁结；
（2）自我鼓励，找回学习乐趣；
（3）依据个人爱好，铺设成长之路；
（4）要努力培养自己的耐挫折能力；
（5）要树立信心，摆脱困境、战胜挫折。
76、什么是考试焦虑？
考试焦虑，是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑、临场焦虑及考后焦虑紧张。
77、常见的考试焦虑的治疗方法有哪几种？
第一、认知调控；
第二、行为矫正；
第三、饮食疗法；
第四、音乐疗法。
78、什么是高招录取分数线？
分数线，是“全省高校录取最低控制分数线”的简称，即由省教育考试学院根据招生计划按照1:1.2的比例所确定的高校录取最低控制分数。达到这个分数才能填报高考志愿，因此又叫志愿填报资格线。
79、决定分数线高低的因素有哪些？
（1）全省报考人数的多少；
（2）全省招生计划的多少；
（3）高考试题、试卷的难易程度大小。
80、什么是投档线？
投档线又叫提档线。相对于招生主管部门的省教育考试院，把考生电子档案递给相应高校，称其为投档线；相对于招生单位的高校把满足录取条件考生的档案接收过来进行审查录取，则称其为提档线。两者是一个概念。
81、录取投档线具有什么显著特征？
（1）达到投档线分数方能够被投档，达不到不会被投档；
（2）达到投档线，未必就一定被投档。投档了未必一定被录取，因为投档人数多于招生计划人数；
（3）如果体检受限或单科成绩达不到专业录取要求，且又未填报“服从专业调剂”，志愿可能会被退档；
（4）进档考生出现相同分数时，通常会按照规则处理，即理科考生按照数学、理综、语文、英语单科成绩顺序比较选择，文科考生则按照语文、文综、数学、英语单科成绩的顺序比较选择。即先看前面的学科成绩，取高分者，舍弃低分者。如果相同，再比较第二顺序的学科成绩，以此类推。
82、录取批次是如何划分的？
录取批次是指为了便于高校录取，按照院校的性质和层次、时间先后顺序分期分批进行录取的方式。一般划分为本科段和专科段，本科段划分为本科提前批和本科一批、本科二批、本科三批，有的省份把同一个批次分为A段和B段；专科段划分为提前批次和普通批次。
83、提前批次录取的院校一般有哪些？
提前批次录取的院校一般为：军事院校、公安院校、司法院校、航海院校（专业）、航空院校（飞行员）以及重点艺术类、体育类院校，其中包括一般院校的特殊专业。
84、高考志愿通常是按什么顺序录取的？
录取顺序依次为：提前批次本科录取院校志愿，自主选拔录取合格考生、艺术特长生及高水平运动员志愿，本科一批次录取院校志愿，本科一批次征集志愿，本科二批次录取院校志愿，本科二批次征集志愿，本科三批次录取院校志愿，本科三批次征集志愿，高职高专提前录取院校志愿，高职高专批次A阶段录取院校志愿，高职高专批次B阶段录取院校志愿，高职高专批次征集志愿等。
85、投档比例是如何确定的？
投档比例，就是投档人数与招生计划之比。高校为了留有余地，为了择优选拔新生，往往提档人数多于招生计划的人数。平等志愿条件下，大多数高校在《招生简章》中，明确规定投档比例一般为100:105，最多不超过120%，也有不少院校实行100%投档，极个别院校投档比例超过120%。
86、投档比例具有什么特点？
第一、投档比例的大小，与不录取风险成正比，即投档比例越大，不录取风险越大；投档比例越小，不录取风险越小。
第二、投档比例小的招生院校，表明生源比较稳定，不录取风险几乎为零。
第三、投档比例与招生计划量成正相关。虽然投档比例相同，但招生计划量不同，录取风险的大小不尽相同。一般说，招生计划基数大，如果投档线差很小，那么被退档的概率就高。
87、什么是多轮投档？
多轮投档是指首次志愿的平行志愿录取的一种投档模式，即前面志愿院校投档后未被录取而退档，尚有其他志愿学校未能录满计划，可以继续投档再行录取。
88、多轮投档有什么特点？
（1）相对于招生院校来说，提高录取工作效率，节省录取工作成本；
（2）相对于考生来讲，相当于增加了录取机会，能够抢占先机，尽可能录取到好的满意的院校；
（3）经过多轮投档，需要征集补录的院校及专业数量大大减少，其质量变差。每一次投档，都是一次筛选，几轮投档，等于经过几次过筛，“漏”下来的院校和专业所剩无几了，且大多都是偏冷的院校、偏冷的专业。
89、什么是平行志愿？
平行志愿就是一个录取批次可以同时填报多所院校，这些院校之间是平等并列关系，没有“高低贵贱”之分，无论顺序上排第几，招录院校都必须视为第一志愿，不得有任何歧视或区别对待。事实上，招录院校根本上不知道也无法知道考生究竟是第几志愿所报。
90、平等志愿有什么特点？
（1）录取风险大大降低，同时填报多个志愿院校，投档概率在为增加，滑档风险大大降低；
（2）不同省份或相同省份不同批次，平行志愿的院校填报个数具有差别。比如，江苏规定是8个，山东、河北规定是12个，陕西、河南规定是6个等等，不一而同。
（3）平行志愿投档具有顺序性。即有多个志愿院校达到了投档分数线，并非全都投档，只能投档其中的一所院校，这就要按照志愿顺序，投最前面的院校，即使未被录取，其他志愿院校也不再投档。
（4）平行志愿风险变小，但风险依然存在。比如，所有志愿都报高了，没有一个能够得上投档线的，那必然会“滑档”。
91、什么是顺序志愿？
顺序志愿，就是首次志愿只能填报1所院校（专业志愿可以填报2-3个）的一种志愿填报模式。目前各省市区提前批次、艺术类、体育类的志愿填报仍然实行的是顺序志愿填报模式。
92、顺序志愿有什么特点？
（1）填报难度大。
（2）录取风险大。
（3）填报的技术要求高。
（4）征集志愿机会多。
93、什么是征集志愿？哪些考生可以参加征求志愿的填报？
对于未完成招生计划的院校，省级招办采取向社会公布学校招生计划余额，重新征集考生志愿，允许未被录取的考生重新填报志愿的办法，来帮助考生和学校得以实现录取和完成招生计划，这种情况就是征集志愿，征集志愿通常是在各批次平行一志愿或平行二志愿录取以后进行。
能够参加某批次征集志愿填报及录取的考生，必须同时具备以下两个条件：（1）考分达到该批次录取控制分数线，或者符合省级招办规定的填报该批次征集志愿的分数要求； （2）尚未被录取的考生。
94、什么是专业调剂？
专业调剂，是院校志愿的一个附加志愿，即考生所报六个专业志愿一旦满足不了录取要求，而其他专业尚有空缺，如果考生服从调剂，那么就可以录取到其他专业，考生填报不服从调剂，则不予以调剂专业录取，直接退档。
95、专业调剂有什么特点？
专业调剂有两个特点：（1）服从专业调剂可以降低退档风险，相当于买了一份“保单”，增加了录取的保险系数； （2）被调剂的录取的专业差强人意。
96、各地普通高校招生需公布哪些信息？
